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中国双语教育研究会在我集团设立“中小学教研中心”,点击浏览……

 

中国双语教育网报道作为中国双语教育研究会的协作单位之一 ——巴克兰海外教育集团,近几年在促进英语教学改革和双语教育推广方面做出了许多有益的工作,可以说为

我国双语教育推广和发展做出了不小的贡献,他们不仅积极培训英语、双语教学师资,还为合作学校引进了大批的外籍教师;此外,还积极编写英语口语教材,供合作学校试用。这使我国一些偏远地区也能有外籍教师参与英语、双语教学,促进了教育的改革与发展,甚至也促进了偏远地区的改革开放。目前,巴克兰海外教育集团在19个省、直辖市和自治区有合作学校110多所。

9月中旬,巴克兰集团派出国际部主任王萍老

 

师、集团总裁助理兼国际部培训顾问 Patrick先生(美国),亲往陕西省有关地区的合作学校巡视:看望巴克兰派往陕西有关学校的外籍教师,了解他们的教学、生活情况,加强集团和外教及各合作学校之间的沟通、交流和协调,以更好地发挥外教在当地学校的作用,促进教育改革。王萍老师和Patrick先生先后巡视了眉县槐芽中学、汉中市龙岗学校、汉中市实验小学、安康市培新小学、江北高中、靖边中学。9月上旬,集团总裁也曾亲赴新建立的合作单位延安一中和龙岗学校,参加学校教师节活动,并为两所学校担任的双语教育实验项目授牌

在采访王萍老师和Patrick先生时,他们愉快地告诉我们诸多感受——

在合作学校,那里的领导和老师待外教非常热情,想方设法让外教有“回家”的感觉。他们按规定和合作协议给外教提供了较好的生活和工作条件。外教对工作也都很敬业,有的敬业精神非常感人。如安康市江北高级中学Susan(加拿大)老师,担任高一、高二、高三的英文写作课教学,她能做到学生的每篇作文都认真批改,学生很欢迎她。Susan老师本来只与巴克兰签约半年,但学校再三热情挽留,她决定继续在学校工作。

Patrick先生还高兴地告诉我们,他没有想到,地处西部偏远地区中小学的学生,居然也有较好的英语水平,有的学生能用英语和他交流较长的时间。这使我们也感到很意外。在探讨原因时,Patrick先生和我们取得了比较一致的看法,那就是这与学校聘请外教是分不开的——倒不是说外教有点石成金的本事,而是聘请了外教以后,使学校的外语氛围不同了,英语、双语活动更多了,学生实践机会也更多了,中外英语教师在教学方法上互相交流、切磋,使英语教学和改革有很大进展。

通过巡视、访问,王萍老师和Patrick先生了解到,合作学校与外籍教师有时会存在沟通协调问题,这个问题解决好了,外教的作用才能充分发挥出来。例如在汉中市实验小学的两位外教——来自美国的CoreyLaura,一开始,他们和学校双方沟通有些问题,学校认为他们的教学方法不适合小学。经过协调以后,学校耐心提示和指导他们如何适应中国尤其是西部偏远地区小学生心理特征的一些方法,他们也随时虚心请教。现在CoreyLaura教学进步了,学生更欢迎了,他们也更敬业了,学校非常满意。看来,学校聘请了外教,如果想充分发挥外籍教师的作用和潜能,沟通和协调是非常重要的。

王萍老师和Patrick先生在这次巡视中,观摩了不少课堂教学,并与中外老师开展讨论和切磋。合作学校的中方老师纷纷表示:外籍教师的到来,使他们有了与外教经常互相观摩教学的机会,在交流中,外教在教育观念.教学方法上的确对他们带来很大的影响,尽管外教的教学水平也并不一致,但有一点是共同的,那就是在外教的课堂上充满对学生的尊重、激励,学生练习、实践的机会大大多于听讲,寓教于乐贯彻始终,使学生爱学、想学、乐于运用英语;同时,外籍教师也带来了英语语言发展方面许多书本上难以得到的信息。

采访最后,我们请Patrick先生就此行谈谈感受,谈谈还有什么觉得不甚满意或认为应当改进的地方。Patrick先生很坦诚地说了如下一番话,确实还有些发人深思呢——

“中国的教育发展确实很快,勤奋而聪明的学生也很多,中国几乎每天都在改变着。如果要我说说有什么值得改进的地方,凭我的印象大约有这几方面吧:一是学生在学习中投入和参与的主动性比较差,而老师的主导性又太强,尤其在英语教学方面表现出老师说大大多于学生的开口实践,这些方面大约是与教育观念有关吧……二是中国的学生太辛苦,学习时间过长,绷得过紧,课桌上textbooks堆得像座小山;同时,花过多时间去记忆过多的事实性知识,学得很苦很乏味,这既有害于身体健康,更有害于思想的活跃与创新。第三嘛,有些地方,尤其是县城,卫生状况还是比较差一些啊——不过,我相信,这些都会逐步改进,慢慢会有所转变的吧。……”

Patrick先生最后说:“就这次我和王萍老师去陕西巡视来说,我觉得是很有意义的,因为它能促进集团与合作学校、中国老师与外教更好地交流与合作,能最大限度地帮助合作学校发挥外籍教师的作用。”□

 

(本站09年11月14日录入)     

 
 
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