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（来源：巴克兰海外教育集团信息中心 2009年编辑发布 / 更新：2018-04-23） |
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一、双语教育实验项目
巴克兰（BUCKLAND）海外教育集团与中国双语教育研究所（会）等协作，共同为推进中国汉英双语教育作不懈努力。其中，推广汉英双语教育实验项目是我们推广计划的重要内容。巴克兰积极向愿意进行汉英双语教育实验的中小学以及一些中专或大学推广中国教育学会、双语学习研究中心乃至教育部有关双语教育课题研究项目，推广已经取得成功经验的课题研究成果和经验。目前，我们积极推广中国教育学会十一五重点双语课题研究项目，推广教育部十五重点双语课题研究成果，推广巴克兰的双语教育成功案例。
二、巴克兰双语教育实验项目方案简介
1、根据学校实际情况选择项目（小学、初中、高中），成立BBEC项目小组，原则上一个地区只选定一所小学、一所初中及高中项目学校。
2、对于没有开展过双语教育实验的学校来说，最初每年招收100～200名实验班学生。巴克兰先派遣1～2名来自英国、美国或加拿大等英语国家的专业外籍教师，帮助学校选定辅助教学的国外英语教材，配置双语教育实验班教室，营造校园和班级内的双语学习环境。提供双语教育实验普及读本，协助制订双语教育实验基本方案。
3、第一阶段，注意强化英语基本功与交流能力的培养；第二阶段逐步增加其它科目的双语教学；第三阶段，过渡到由外籍教师或本校教师使用英文原版教材，用全英文开展某些学科的教学。
4、分期、分批培训学校的骨干英语、数理化、历史、地理、生物、美术等有关学科的老师，提高他们双语教学的能力。
5、组织境外教育考察交流活动，与国外同类学校结为友好学校。
6、协助有条件的学校逐步发展成为双语学校。
【点击报道】成都市、区政府和教育局正式命名我校为“成都双语实验学校”
【相关链接】一位中学生眼中的双语教育
三、派遣外籍教师
双语教育的意义在于强化语用学和双语文化观念，克服中国多年来将英语作为一门语言课程进行教学所带来的弊端。所以开展双语教育，没有外籍教师是不行的。巴克兰海外教育集团将按照学校双语教育实验方案的需要派遣外籍教师到校任教。而且，巴克兰坚持对外教不经培训不上岗的原则，使他们在了解中国国情尤其是教育方面的国情，了解中国绝大多数地区大班额教学的现状和教学方法的前提下，有准备地进入工作岗位。 自1999年以来，巴克兰已为近百所大、中、小学派遣数百名有资质和教学经验的来自美、英、加、澳大利亚、新西兰等英语国家合格和优秀的外教。外教的到来，给学校注入了开放和交流的活力，带来了一些崭新的教育理念和信息，激活了学校教学改革的动力，提升了学校的办学水平，学生的语用能力大大提高。
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四、国内双语师资培训
国内专家、学者和学校领导一致认为，推广双语教育，师资是“瓶颈”，事实证明确实如此。所以，打造优秀的双语师资队伍是巴克兰双语教育实验推广计划的灵魂。实施双语教育，没有外籍教师固然不行，但大力提高本国英语和双语教师的专业水平和能力，促进教师教育观念的转变，提升教师的综合素质，同样是实施双语教育的关键。为此，巴克兰专门在享有“不出国的留学”美誉的桂林阳朔设有双语师资培训中心。这里不仅培训外籍教师，更重要的是有计划地培训与巴克兰合作办学的各实验学校英语、双语教师。截至目前为止，已举办20多期培训班。凡参加培训的各实验学校英语、双语老师都觉得获益匪浅。
五、夏令营/冬令营
学习第二语言，只有在运用中才能真正“习得”。为了提高学生的双语运用能力，突破口语交流难关，提高学习兴趣，每年暑假、寒假，巴克兰都组织合作学校的学生开展夏令营、冬令营活动。活动期间，同学们与外国老师或朋友同吃、同住、同学习、同游玩，在丰富多彩的活动和交流中提高他们的英语、双语运用能力，获得跨文化交流的体验，为学生将来的发展打下坚实的基础。很多学生参加了一次夏令营或冬令营以后，在英语学习方面就产生了令人意想不到的变化，而且使他们留下了终身难忘的记忆。
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（更新： 2018-04-23）
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