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【本站综合】开展双语教育实验，师资是关键,英语教师的再提高、双语学科教师的进修以及一般教师的基础语言培训都是必不可少的。巴克兰（BUCKLAND）海外教育集团与中国双语教育研究会合作在过去的几年中，已成功合作举办了31期双语师资培训班，取得了良好的成果,积累了大量的经验。
为了更好地推动双语教学，更全面更广泛地提高英语学科及非英语学科教师英语应用及双语教学水平，为双语学校及双语教育更好地服务，2012年7月，集团与中国双语教育研究会合再次合作举办了2012年秋季双语师资培训班（总第32、33期）。
这次培训为应约定向培训，主要涉及江西、成都等地聘有外教或开展双语教育实验的初中、小学英语和非英语学科专业的双语教师，从事双语教学指导或以英语教学为特长的学校领导共50余人。培训程度为英语专业教师的口语进一步提高、初涉双语教育实验的有关教师基础培训两个级别。除应约定向培训外，也有山西、贵州、四川等地双语教师报名参加了培训。
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培训充分尊重应约培训单位的具体情况和要求，双方协商制订了不同的培训方案。考虑到基础班的老师英语遗忘较多、基础稍差，与外籍教师沟通有困难，培训班特别为他们配备了专门的中方助教。
江西上饶五小将在今年秋季正式开展双语教学实验。他们与中国双语教育研究会中小学教研中心有关领导就实验的方法、原则进行了深入的探讨、磋商。中小学教研中心应学俊主任为他们做了关于“汉英双语教育的理论与实践”专题讲座，参加培训的领导和老师们深感获益匪浅。该校不仅将继续聘请外籍教师，且已申请加入中国双语教育研究会，以便获得更多更经常的有关双语教育实验的指导和帮助。培训结束时，还组织了对参加培训老师的面试考核。
成都双语实验学校的老师大多已参加过第一轮培训，这次主要是一些未参加过培训的老师，他们有的并未担任双语教学实验班工作，但学校为了更好地打造学校双语教育的环境和氛围，也把这些老师派来参加了基础培训。在第33期培训中，因供电抢修，有几天白天没有电，但外教和参加培训的老师们克服困难，自始至终，顺利完成了培训课程。中外教师的敬业精神令人感动！
语言培训主要由外籍教师担任，他们是来自加拿大的Ms.Gayle和来自美国的Mr.Travis。老师们深深被两位外教认真、吃苦耐劳的敬业精神感动着。即使专业英语老师，也觉得时间并不太长的培训，收获却很多很多，不仅仅是英语。来自陕西、贵州、四川等地的老师有的已个人申请加入研究会，有的摩拳擦掌跃跃欲试，准备回到本地即开展双语教育实验工作。
参加培训的老师和领导，进一步明确了教育国际化呼唤双语教育，学生未来的可持续发展呼唤双语教育，社会对国际化人才的需要也在呼唤双语教育。在有条件的学校、地区推进教育国际化和汉英双语教育是完全有必要的，是有有教育战略眼光的举措。□
【延伸阅读】
△《国家中长期教育改革与发展规划纲要》关于教育国际化的阐述与要求
| （本站2012年7月29日编辑发布） |
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